Последовательность знакомства с устной нумерацией в пределах 1000

Методика изучения нумерации чисел в пределах , и многозначных чисел

Методика изучения нумерации чисел в пределах , и многозначных чисел Знакомство с числами второго десятка (11 - 20) удобно проводить в следующей последовательности: 1) со способа их . включая устные упражнения на повторение нумерации чисел первой сотни. Конспект урока: "Устная нумерация чисел в пределах ". библиотека Регулятивные УУД: Составлять план и последовательность действий. Коммуникативные УУД: Ждут нас встречи, знакомства, друзья. II. Закрепление последовательности натурального рада чисел I Знакомство с устной нумерацией в пределах начинается с.

Счет круглыми сотнями в пределах Обозначения круглых сотен цифрами. Образование нового разряда - единиц тысяч. Счет сотнями и десятками, образование чисел из сотен и десятков. Счет сотнями, десятками и единицами. Образование чисел из сотен десятков и единиц.

Письменная нумерация в пределах Закрепление последовательности натурального рада чисел I Закрепление нумерации в процессе изучения действий. Несмотря на то, что изучаются числа в пределахнеобходимость в использовании наглядных пособий и даже предметных пособий не снимается.

Наиболее распространенными пособиями, используемыми в школах, являются: Знакомство с устной нумерацией в пределах начинается с повторения: Счета единиц до Замены 10 единиц одним 3.

Счета десятками до десятков. Для этого требуется тщательно продуманная система изучения нумерации, постоянная опора на средства наглядности, использования слуховых, зрительных, кинестетических анализаторов, систематическая работа над этой темой в течение всего года, постоянное внимание учителя к практическому использованию знаний в повседневной жизни. При изучении чисел второго десятка следует использовать все те пособия, которые использовались при изучении чисел первого десятка, но число предметов и их изображений должно быть увеличено до При подборе или изготовлении пособий надо помнить, что на них необходимо показать десятичный состав чисел второго десятка, поэтому десятки и единицы должны быть ярко выделены.

Изучение нумерации чисел в пределах

Основой в понимании нумерации чисел второго десятка является выделение десятка и ясное представление, что десяток - это десять единиц и в то же время это новая единица счета, которой можно считать так же, как единицами, добавляя к числам один, два и.

Названия этой счетной единицы, например один десяток, два десятка. Работа над нумерацией чисел в пределах 20 состоит из несколько этапов: Получение чисел второго десятка от 11 до 19 путем присчитывания к одному десятку несколько единиц.

Получение числа 20 из двух десятков. Письменная нумерация чисел от 11 до Получение чисел второго десятка путем присчитывания к предыдущему числу одной единицы и отсчитывания от последующего числа одной единицы. Счет в приделах Поэтому практические действия на предметных пособиях помогают постепенно сортировать это понятие и должны продолжаться в течение многих уроков.

Следует заметить, что не в каждом классе учащиеся могут работать одновременно с учителем с кубиками или полосками. Некоторые дети нуждаются сначала в наблюдении деятельности учителя, и только потом один из учеников повторяет то, что делал учитель, а все остальные работают со своим дидактическим материалом.

На первоначальном знакомстве с устной нумерацией обычно необходимо уроков. Учащиеся должны познакомиться с образованием чиселнаучиться считать в пределах 20 по единице в прямом и обратном порядке, понимать десятичный состав чисел В этом случае можно считать, что учащиеся готовы к знакомству с письменной нумерацией.

Нумерация чисел в пределах тысячи

Незаменимым пособием при изучении письменной нумерации является абак. На абаке учащиеся видят состав числа, место единиц и десятков. Следует писать единицы одним цветом, а десятки другим, в соответствующие цвета окрашивать и круги абака, обозначающие десятки и единицы. Учащиеся должны уметь записывать числа по порядку от 1 до 20, от 11 до 20 записывать под диктовку учителя, но не по порядку. Таблицы чисел от 1 до 20 записанные в 2 ряда, позволят наглядно сопоставлять все числа первого и второго десятка, подметить сходство и различие в записи и чтении этих чисел.

Цифры, обозначающие единицы могут быть записаны одним цветом, а десятки - другим. На этой же таблице удобно показать, что числа записаны одной цифрой - одним знаком, поэтому они называются однозначными, а числа записаны двумя цифрами, поэтому они называются двузначными.

Учитель просит определить на слух и обозначить число, самое маленькое двузначное число, которое они знают. Учащиеся должны усвоить правило: Числа второго десятка сравниваются по величине: Для закрепления знаний о месте числа в натуральном ряду чисел проводятся упражнение на нахождения пропущенных чисел и нахождении соседних чисел.

На протяжении работы над вторым десятком необходимо закреплять навыки сознательного счета. Счет не только от 1, но и от любого заданного числа. Большое внимание, как и при изучении чисел первого десятка, уделяется порядковому счету. При изучении нумерации в пределах школьники должны получить следующие знания, умения и навыки: Научится считать до в прямом и обратном порядке единицами и десятками. Уметь присчитывать и отсчитывать по 1, по 10 и равными числовыми группами по 2, 5, 20 как отвлеченно, так и на предметных пособиях.

Уметь пользоваться порядковыми числительными. Знать место каждого числа в натуральном ряду чисел в пределахпонимать свойство этого ряда: Понимать десятичный состав чисел.

Секретный сайт знакомств, на котором можно встретить принца - олигарха

Уметь различить число на разрядные слагаемые и составить число из разрядных слагаемых. Уметь сравнивать числа, то есть определять, какое число больше или меньше другого, равно.

Методика изучения нумерации чисел в пределах 100,1000 и многозначных чисел

Уметь записывать и читать числа первой сотни, понимать поместное значение цифр в числе. Каждый ученик пишет на своем листке бумаги любое слово предложение понятие и. Изучение темы осуществится в два этапа: При изучении данной темы, учащиеся должен получить следующие знания, умения и навыки: Научиться считать до в прямом и обратном порядке единицами и десятками; 2. Уметь пользоваться порядковыми числительными; 3.

Конспект урока: "Устная нумерация чисел в пределах "

Понимать для состав чисел; 4. Уметь сравнивать число, то есть определить какое число больше им меньше другого 5. Уметь записывать и читать числа первой сотки, понимать поместное значение цифр в числа.

Знать, что такое дециметр и метр Изучение нумерации в пределах для детей связано с преодолением ряда трудностей. В период изучения чисел в пределах закладывается основа понимания сущности десятичной системы: Вот эту закономерность учащиеся усваивают с большим трудом.

Здесь требуется основательная наглядная база, постоянное сравнение чисел первого, второго десятков и чиселнапример: Учащиеся испытывают затруднения в запоминании названий круглых десятков, их последовательности и особенно их счете в прямом и обратном порядке.

С большим трудом они запоминают названия десятков сорок и девяносто. Нередко по аналогии с образованием предыдущих числительных они соответственно называют их: Как при изучении предыдущих чисел, учащихся больше всего затрудняет счет в обратном порядке, присчитывание и отсчитывание равными числовыми группами.

При изучении письменной нумерации многие учащиеся долго не усваивают позиционное значение цифр в числе: Некоторые учащиеся, усвоив образование новых десятков, ещё долгое время испытывают затруднения в понимании образовании числа Овладев устной нумерацией, некоторые учащиеся не могут овладеть письменной нумерацией. Некоторые наоборот, правильно записывают числовой ряд, а при устном пересчете допускают ошибки.

Причины этих трудностей заключаются в трудностях самого математического материала, психических особенностях учащихся и в имеющих еще место недостатках организации изучения данного материала.

Для записи двузначного числа используется две цифры. Первая цифра справа в записи числа называется цифрой первого разряда или разряда единиц, вторая цифра справа — цифра второго разряда или разряда десятков. Под разрядом понимается определенное место в записи числа в позиционной системе счисления разряд — это позиция цифры в записи числа. Каждая позиция в этой системе имеет свое название и свое условное значение: Знакомство с числами второго десятка 11 - 20 удобно проводить в следующей последовательности: Учитель берет одну счетную палочку и кладет ее на пучок из десяти счетных палочек — десяток.

Появляется запись на доске: Запоминание названий двузначных чисел в этом случае не будет затруднено для учеников противоречащей названию записью: Для формирования правильного представления о структуре двузначного числа следует всегда класть десятки слева, а единицы справа.

При изучении нумерации чисел второго десятка используют следующие виды упражнений: На способ образования чисел второго десятка. Сколько это десятков и сколько единиц. Сколько всего в числе единиц? На принцип образования натурального ряда чисел: На поместное значение цифры в записи числа: Что обозначает каждая цифра в записи числа: В записи числа 15 цифра 1 обозначает количество десятков, а цифра 5 — количество единиц.

В записи числа 20 цифра 2 обозначает, что в числе 2 десятка, а цифра 0 обозначает, что в первом разряде единиц. На место числа в ряду чисел: На разрядный десятичный состав: На сравнение чисел второго десятка: Какое из чисел больше: Сравнивая числа второго десятка с однозначными числами, следует ссылаться на то, что все однозначные числа меньше, чем двузначные: Назови наибольшее и наименьшее из этих чисел: При сравнении чисел второго десятка удобно пользоваться линейкой.

Сравнивая длины соответствующих отрезков, ученик наглядно определяет постановку знака сравнения: Опираясь на сформированное понятие новой счетной единицы разрядной единицы — десятка, рассматривают образование и название разрядных чисел 20, 30 и. Из общего порядка названий разрядных чисел выделяются два числа: Числа от 11 до называют числами первой сотни. Все числа первой сотни — двузначные. Читают двузначные числа слева направо.

Для чисел 21 — порядок называния составляющих их разрядных чисел и порядок записи совпадает: